Oplossingen voor lastige klassen

Door: Coert Visser Gepubliceerd op 18 feb, 2009 in de rubriek Cases
Kennisbank onderwerpen: Oplossingsgericht managen, Onderwijs

Uit: Doen wat werkt

Een directeur van een school vroeg een oplossingsgericht coach om een teambuildingsessie te doen voor de docenten van de onderbouw. De coach gaf aan dat hij de sessie graag wilde begeleiden en wat de directeur wilde bereiken met de sessie. De directeur antwoordde dat de docenten te weinig samenwerkten in de aanpak van enkele ‘probleemklassen’. De coach vroeg wat er beter zou gaan als de docenten beter zouden samenwerken in de aanpak van deze klassen. De directeur zei dat de docenten dan meer overleg zouden hebben over hoe deze klassen het beste kunnen worden behandeld. De coach vroeg hoe dat zou helpen waarop de directeur antwoordde dat de lessen in die klassen dan ordelijker zouden verlopen, dat er minder leerlingen de klas uitgestuurd zouden worden, dat de leerlingen hun boeken minder vaak zouden vergeten, dat er minder vaak leerlingen te laat zouden komen en dat er minder vaak verzuim zou zijn. De coach stelde voor om in de teambuildingsessie alle docenten uit te nodigen om met hun collega’s te delen wat voor hen in de omgang met deze klassen hielp om dit soort resultaten te behalen. De sessie leidde er toe dat er een lijst met praktische oplossingen gegenereerd werd. Iedereen werd uitgenodigd om zelf te kiezen wat ze wilden uitproberen. Dit werkte goed. Bovendien vertelden de docenten dat ze het fijn vonden om gericht te kunnen praten over deze klassen en hadden zij het gevoel er minder alleen voor te staan. Twee weken later waren de eerste duidelijke tekenen van verbetering er.

Tags: Cases, onderwijs, oplossingsgericht-werken, solution-focused-approach

• Tweet