Jongen van 13 verandert verrassend snel via de schaalvraag

Door: Coert Visser Gepubliceerd op 04 okt, 2009 in de rubriek Ongerubriceerd
Kennisbank onderwerpen: Oplossingsgericht managen

Hetty Verzaal, oplossingsgericht trainer/docent stuurde me het volgende voorbeeld van de toepassing van schaalvragen:

Een leuke reactie van een orthopedagoog werkzaam op een school:

‘De afgelopen periode heb ik op mijn werk gebruik gemaakt van het oplossingsgericht werken met één van de leerlingen en in een klas waarin geen goede sfeer heerste. Ik merk dat als je deze werkwijze gebruikt, er een goed en positief gesprek ontstaat en er verrassend snel verandering optreedt. De leerling, een jongen van 13 jaar, werd een paar keer per dag de klas uitgestuurd, maakte veel ruzie en pestte andere leerlingen. Door hem niet te veroordelen, maar te bespreken hoe hij graag wil dat het gaat op school en hoe anderen hem behandelen, bleek hij hierover duidelijke ideeën te hebben. Naar aanleiding van de schaalvraag gaf hij aan de situatie met een 5 te beoordelen. Hij bedacht wat hij nodig had om er een 5 ½ van te maken. Door middel van een eigen gemaakt rijmpje kon hij onthouden waar hij de aankomende week op zou letten. “Rustig reageren, want ik ben op school om te leren, kan ik dit negeren of moet ik reageren, niet te dichtbij dan ben je een kei!”. In zeer korte tijd schoot zijn beoordeling van de situatie omhoog van een 5 naar een 9. Het rijmen bleek voor hem een goede manier om te onthouden waar hij op gaat letten. Hij heeft ontdekt op welke manier hij invloed kan uitoefenen op de situatie en heeft tot nu toe de 9 vol weten te houden. Ook van de leerkrachten hoor ik terug dat hij er bijna niet meer uitgestuurd is.

Ik vind het verbazingwekkend hoe snel zijn gedrag veranderd is. Er werd intern al voorzichtig gedacht aan een eventuele andere school, terwijl daar nu absoluut geen sprake meer van is’.

• Tweet